团队的重要性范文

According to a latest survey, the team spirit has become a skill in today's workplace is in urgent need to.

Many enterprises in hiring more valued employees team spirit. Therefore, students should learn how to cooperate with others. In addition, two heads are better than zhuge liang. Go hand in hand with team work compared to single individuals, are more likely to get a better and more efficient results.

In a nutshell. I fully support the team cooperation. The school should encourage team spirit, and it will also help your career has been in rapid development track.

世界上有一些事物非常渺小而又非常强大，正如谚语所说：雪花是大自然中最脆弱的东西之一，但是在冬天，它们凝聚在一起却成了这世上最壮观的风景之一。虽然又小又脆弱，但是它们却为我们展示了团队合作的力量。

根据最新的一项调查，团队精神已经成为当今职场迫切需要的一项技能。

【关键词】加油站；团队；建设

团队就是由两个或者两个以上的，相互作用，相互依赖的个体，为了特定目标而按照一定规则结合在一起的组织。团队建设是企业在管理中有计划、有目的、有步骤地对其成员进行训练、总结、提高的活动。企业通过团队建设可以迅速而有效地解决新出现的问题，推行新的工作方法，增加组织的凝聚力，提高团队成员的整体素质。

加油站是中国石油与社会联系最密切的部分，是展示中国石油品牌和形象的重要窗口，也是团队建设的基本阵地。团队建设在加油站管理中是一项举足轻重的工作，团队建设的好坏直接影响着加油站员工的管理水平的高低，也是这个加油站凝聚力和战斗力的充分体现。

一、影响加油站团队建设的因素

在团队建设中，加油站站长的选拔、任用和管理尤为重要。作为站长，一定要层层分解、宣贯、检查、处置，只有这样才能形成合力，只有这样才能把大家的精力、激情集中到一起共同前进。没有目标的团队只能是一群散兵游勇，没有目标的团队管理就是“老和尚念经得过且过！”，除此之外，要带好一个团队还离不开以下三个要素：一是制度：制度是团队成员统一遵循的规矩，它既能促进团队的一致性，还能确保工作有序开展；二是工作标准：工作标准既是业务开展的依据，也是工作的指导书，避免出现随意和偏差；三是团队的战斗力：战斗力可能是无形的，但又至关重要，它体现在勇于进取、乐观自信、不怕困难、敢于担当等方面。团队具备战斗力的前提是群体内动力得到了激发。

二、加油站团队建设的目的和意义

加油站是成品油营销的终端，是连接企业和消费者的桥梁和纽带，是经济效益的直接创造者。加油站的团队是基层，团队管理是加油站管理最基本的环节，也是保障加油站正常运转不可缺少的关键环节。因此，加强加油站团队建设，有利于发挥站长示范作用，有利于培养加油站的团队精神和凝聚力，有利于加油站经营方针和管理制度的贯彻落实，对于全面提高加油站管理水平，建立加油站长效管理机制有重要意义。

三、提升加油站团队建设的途径

一个加油站，就是一支团队，在这个团队中，重点需要关注团队领导、沟通、协作、销售、人际互动几个方面，因为这些方面对加油站这个团队起着决定性的作用。

（一）团队领导

加油站站长心里始终要装着员工，支持员工的工作，关心员工的生活 ，用行动和真情去感染身边的每位员工，平时多与员工沟通交流，给员工以示范性的引导，扑捉员工的闪光点，激发员工工作的积极性和创造性，更重要的是要沉下身去和员工融为一体，让员工参与管理，给员工创造一个展示自己的平台，形成一种团结协作的氛围，让员工感到家庭的温暖，在这个家庭里面分工不分家，有福同享，有苦同担，个人的事就是团队的事 ，团队的事就是大家的事。对待每个人、每件事都要认真负责。

（二）沟通

沟通工作是当今社会最频繁的事情之一，沟通有分两种：员工与客户，员工与员工之间的沟通。在与客户打交道的过程中，沟通人员要着眼于成为专业人员。你获得哪个名牌大学的学位或者具有什么头衔，并不能保证你就能成为一名专业人员，你今天所做的事，也只能让你在今天称得上是专业人员。一位专业的沟通人员应该十分清楚，什么是客户感兴趣的、什么是不感兴趣的、什么是可能感兴趣的、什么是绝对避免不要提及的情况。在与客户的沟通过程中，不可避免地会出现难以解决的问题，一位专业的沟通人员会主动把问题提出来，并且站在客户的角度提出最优方案。而且，专业人员会试着打破客户之间的业务障碍，用一种朋友的心态与客户沟通，这样既赢得了客户的信任，也为老板赢得了市场份额。一个高效团队必不可少的特点之一就是良好的沟通。通过交流信息、看法和经验，能够促进成员的共同进步。此外，管理层与团队成员之间建立良好的信息反馈渠道也是良好沟通的重要特征，它有助于管理者指导团队成员的行动，消除误解。而团队中的成员也能迅速、准确地了解彼此的想法和意见。只要在合适的时间作合适的事情，成功沟通就会实现。

（三）协作

在现代企业运营体系当中，无论是组织系统运行的需要还是随着市场对专业化分工的日益需要，都告诉我们：团队只有协作，才有更广阔的出路。大雁是最讲究团队协作的一类鸟，它们南迁的时候，往往排成人字型，这样一是可以扩大飞行范围，二是可以借力使力。如果一只大雁飞离了队伍，它会很觉到脱离团队的困难，而马上回到队伍当中去，大雁集体南迁就是一种内部协作的绝好写照。大雁如此，作为一个团队更应如此。简要来说，协作是指在目标实施过程中，部门与部门之间、个人与个人之间的协调与配合。协作往往是多方面的、广泛的，只要是一个部门或一个岗位实现承担的目标所必须得到的外界支援和配合，都应该成为协作的内容。一般包括资源、技术、信息方面的协作。

（四）销售

向客户传达一种信息，该信息融入了产品的特点、它能给客户带来的益处、以及你对产品的评价和观点，这些都要适合客户的需要。加油站销售人员的主责是规范作业，摒弃传统百货销售模式，即陈旧的、经实践证明已经失效的、一味强调产品特点和益处的模式，避免急不可耐地谈论自己的产品，一成不变地从某类产品而不是客户的角度开始谈话。因此，销售是一种要求更高的工作。

（五）人际互动

无论你作为团队中的任何角色，都要看清自己是什么样的人、自己有没有在犯错误，然后努力发掘身边每个人的优点，使自己的表现更加出色，使自己的团队更有竞争力、更有凝聚力。就加油站而言，可以通过经常组织员工学习，训练，如练习加油步法，灭火演练等，也可以不定期组织油站的员工进行篮球、乒乓球等体育活动，在娱乐中增强了员工的体质，增进了同事间的感情。

加油站员工要生存，要养家糊口寄希望于在加油站上班能获得一份满意的薪水，而由于行业、体制等原因所限，加油站员工的（吨油）工资普遍偏低，这就产生了一个矛盾。如何将该矛盾化小就是大家共同面对的难题。增加加油站员工的收入才是解决加油站服务水平低下的根本，作为管理者只有千方百计的增加员工的收入才能提高加油站的服务水平。站长可以通过工资二次分配，合理、公平、公开地进行分配，对于那些工作中不认真负责，服务意识淡薄，服务态度差的员工要给予惩罚，即在工资的二次分配中扣除，可以将这部分钱用于奖励工作优秀的员工，但这必须有据可依、公开透明，否则这些员工会抱怨工资为何有差别，进而对站长安排的工作产生排斥心理，形成恶性循环。

[关键词]团队精神 医院文化建设

医院文化是指医院在长期实践中所形成的反映自身特点的指导思想、经营哲学、管理风格以及医院的行为方式，内容包括价值观念、风俗习惯、典礼礼仪及医院形象等，并贯穿在医院的每一个环节。美国著名学者迪尔和肯尼迪指出，医院文化是“左右医院经营成败的关键”。怎么搞好医院文化建设？笔者认为，我们应该把加强团队精神的建设作为加强医院文化建设的突破口，如果搞好了医院文化建设，就为医院的改革和科学发展提供了强大动力。

一、团队精神是医院文化建设的基础

团队精神强调的是全局利益高于一切。它要求团队成员有强烈的归属感和一体感，要求团队成员要由衷地把自己的前途和团队的命运系在一起，愿意为团队的利益与目标尽心尽力，团队成员对团体就无限忠诚，决不允许有损害团队利益的事情发生，并且极具团队荣誉感，常为团队的成功而骄傲，为团队困境而忧虑。在处理个人利益与团队利益的关系时，团队成员会义无反顾地采取团队利益优先的原则，个人服从团队，反对本位主义与山头主义，维持公利与大利，为此宁愿牺牲私利和小利，甚至牺牲高贵的生命，这种整体为上的集体主义精神，可以积极地影响着以培养医院精神为核心内容的医院文化。从我们国家和省内一些具有很大知名度、社会效益、经济效益好的医院的实践来看，他们之所以获得成功，得到持续又好又快科学发展，都与他们十分重视医院的文化建设，重视团队精神的培育和养成。医院文化源于医院的文化理念，它以共同思想为指导，以医院价值观为核心，以爱岗敬业精神为支柱，目的就是要规范医院行为，净化职业道德，统一广大医务人员的思想，增强医院的凝聚力和向心力，加强医务人员的自我调节和控制，最终在市场竞争中以文化力制胜，医院文化实质上就是在团队精神基础上形成和发展的，对此，我们作为医院的思想政治工作者，必须具有高度的认识，在思想上、工作上引起足够的重视。

二、团队精神是促进医院文化建设的保证

医院文化建设的主力军是广大医务人员，医务人员是医院文化建设的主体。团队精神强弱，决定了医院形象和医院的社会效益和经济效益的优劣和高低。团队精神强，医院各方面就表现突出，知名度就越高，反之亦然。所以说团队精神是医院文化建设的保证。

要坚持团队精神目标的正确导向，促使团队的每一个成员间要相互协作、共为一体。朝着一个目标共同努力。对个体医务人员来说，团队要达到的目标就是自己努力的方向，团队整体的目标顺势转化成为小目标，在每个医务人员身上得到落实。团队精神的凝聚作用，是任何组织群体都需要的，常用方法是通过组织自上而下的行政指令，淡化个人感情和社会心理等方面的要求，而团队精神则通过对群体意识的培养，通过对医务人员在长期的实践中形成的习惯、信仰、动机、兴趣等文化心理，来沟通他们的思想，引导他们产生共同的使命感，反过来逐渐强化团队精神，产生一种强大的凝聚力、吸引力和战斗力，从而使医务人员之间相互依存、同舟共济、荣辱与共。通过团队精神的激励使医务人员自觉地要求进步，团队医务人员在互动过程中逐渐形成了一系列的行为规范。一方面他们和睦共处；另一方面他们彼此促进，为了团队的成功经常指出对方的缺点，进行对事不对人的争执，力争向团队中最优秀的医务人员看齐。通过医务人员之间的竞争可以实现激励功能，而且这种激励不是单纯停留在物质的基础上，还能得到团队的认可，获得团队中其他医务人员的尊重，促进更好的团结合作。团队精神有控制作用，医务人员的个体行为需要控制，群体行为也要协调，团队精神所产生的控制功能，是通过团队内部所形成一种观念的力量、氛围的影响去约束规范、控制医务人员的个人行为。这种控制不是自上而下的硬性控制力量，而是由硬性控制转向软性内化控制，由控制医务人员的行为，转向控制医务人员意识；由控制医务人员的短期行为，转向对其价值观和长期目标的控制，因此，这种控制更为持久有意义，而且容易深入人心。追求团队的集体绩效与和谐的医院文化就是强调以人为本，通过改善和优化人际关系，使他们有敢创一流的业绩。激励医务人员奋发进取的精神，提高他们的士气，使他们重视职业道德，成为创业的动力，良好的团队精神无疑是促进医院文化建设的保证。

三、团队精神是医院文化建设的动力

关键词 企业文化 团队管理

中图分类号：F293 文献标识码：A

一、企业文化的定义

MBA智库百科的官方解释是一个组织由其价值观、信念、仪式、符号、处事方式等组成的其特有的文化形象。国外学者最流行的解释是在企业成员相互作用的过程中形成的，为大多数成员所认同的，并用来教育新成员的一套价值体系（包括共同意识、价值观念、职业道德、行为规范和准则等。国内学者最流行的解释是企业在各种社会活动以及经营活动中，努力贯彻并实际体现出来的，以文明取胜的群体竞争意识。这包括价值观、道德、精神追求、生活习俗、思维方式等。

其实关于企业文化的解释都可以成为一个很大的研究课题，不同的人群对“企业文化”的理解必然有着偏差和异同，甚至在偏差中越说越复杂。笔者对企业文化的理解就是两个字“习惯”，就是企业员工在团队范围内精神层面上的、有利于企业发展的共同的观念，在这种观念中形成的一种大家都能认可的习惯。

二、什么是团队管理？

认清团队管理之前，我们必须先知道什么是团队。对于团队的定义必须符合三个条件，其一是由三个人以上的社会群体构成；第二这个社会群体必须要有特定的共同愿景和目标；第三在完成共同愿景和目标时形成一种“相互尊重、相互信任、相互关心、相互激励、相互配合、相互支持”的精神。了解团队后，我们才能真正明白“团队管理”。团队管理，英文“team management”，就是针对这群拥有互补机能，为了同一个愿景和目标而努力的社会群体，参与组织各项决定和解决问题等事务，以提高组织生产力和达成组织目标。

笔者认为“团队管理”的理解也可以简单化，团队管理就是企业在管理中有计划、有目的的组织团队，并对其团队进行训练、总结、提高的活动。而且一定是正确的指导。在正确的管理中做到“鼓励团队成员之间的支持和对抗，在管理者和团队成员或团队之间取得平衡和注重团队的学习和发展。

三、企业文化在团队管理中的重要性

企业文化和团队管理之间本就是一种相辅相成的关系。企业文化在团体管理中起到了什么作用呢？在此总结为以下几个方面。

（一）企业文化在团队管理中的导向性。

企业文化本身就是集中反映了团队中成员的共同价值观、理念和共同利益，对每个团队的成员都具有一种强大的感召力。就是在这种共同理念的指挥棒的指挥下，让团队成员都能自觉的按照企业要求去尽心尽力的做事，这就是企业文化的导向作用。

企业文化团队管理中发挥着无形的导向功能，能够为企业和团队提供方向和方法，让员工自发的、自觉的去遵从，从而把企业与团队成员的意愿和愿景统一起来，促使企业发展壮大。

（二）企业文化在团队管理中的凝聚力。

任何组织群体都需要一种凝聚力和向心力，传统的管理方法就是简单的通过组织系统中的上级对下级作为相关指示，更多的是带有一种强制性。而在这种强制性下，企业员工之间的关系往往是表面的团结。而在企业文化通过共同的价值观，使团队成员对自己的企业和自己的工作具有责任感、自豪感和使命感，更能增强团队成员在团队中的认同感和归属感。

就是在企业文化的渲染下，可以把团队成员紧紧的团结在一起，从而形成强大的凝聚力和向心力，让团队成员真正做到有力一起使，有路一起走，为实现企业的目标而奋斗。

（三）企业文化在团队管理中的激励作用。

优秀的企业文化是能够在无形中对团队管理起到激励和鼓舞的作用，因为企业文化本身就是一种精神激励，它能够形成一种“人人受重视、各个被尊敬”的企业文化氛围和正确的价值导向，在这种企业中能够最大化的调动和激发团队成员的积极性、创造性和主动性，把员工的潜在智慧诱发出来，使团队的能力得到全面发展，让团队的贡献能及时收到肯定、赞赏和奖励，最终达到增强企业的整体执行力。

（四）企业文化的约束力和融合力作用。

企业文化能够以一种非正式的，无形的，非强制性的方式，在团队管理中起到思想和行为的约束。虽然企业文化本身并没有强制性，但是企业文化本身就是一种规范，它包括行为规范、道德规范和法律规范。当企业文化上升到一定的高度的时候，这种企业文化就能产生一种无形的约束力，让团队成员能自己清楚明白自己在团队中的定位，知道自己的行为中哪些不该做、不能做，正是企业文化所发挥的"软"约束作用的结果。通过这些软约束从而提高员工的自觉性、积极性、主动性和自我约束，使员工明确工作意义和工作方法，从而提高员工的责任感和使命感。

企业文化也是一种融合力，它既可以成为企业和员工的缓释剂，更是在团队中形成和谐的关系和氛围的推动剂。如果在一个相互扯皮、勾心斗角的企业里工作，员工自然就享受不到和谐和快乐，反而会产生消极的心理。而这时企业文化就能在团队中抵消这种情况，还能使团队成员产生共同的价值观，最终营建企业的融洽与和谐。

四、小结

一个有效的团队不是自然形成的，只有在正确的管理之下才能让团队成员紧密团结在一起，才能发挥出最大的效应。要发挥出团队最大的潜能，答案就是依靠正确的企业文化，让团队成员自觉的形成齐心协力的状态，这样的企业才能屹立于不败之地。

（作者单位：桂林理工大学）

参考文献：

论文摘 要：团队合作学习符合现代教学思想和教学改革的发展趋势，符合学生学习的认识规律和运动技能形成规律，同时培养学生的团队协作精神，并且能够促进体育教师对业务的学习，提高体育师资队伍的素质。从团队合作学习的优越性出发，阐明团队合作教学的一般规律，并指出了在具体的教学实施中应该注意的问题。 

 

中职学校体育教学以身体练习为基础，以提高学生身体素质为主，同时通过形式多样的体育教学活动提高学生身体素质，为以后就业打下良好的身体基础。体育教学的活动性使学生在学习过程中包含着集体合作的因素，教学中适当实施团队合作学习，培养学生的合作意识和能力，显得尤为重要。团队合作学习是一种让学生“在合作中竞争，在竞争中合作”“在乐中求学，在学中取乐”的新颖的教学模式，它完全符合素质教育的观点，符合现在社会对人才需求的要求。课堂中通过团队合作形式的学习，可以充分发挥学生学习的主动性，培养学生的团队协作能力和综合能力，进而增强学生的身体素质。 

一、中职学校体育教学中采取团队合作学习的必要性 

中职学校学生由于家庭社会的多种因素影响普遍个性比较强，心理变化比较明显，对事物的理解容易歪曲，缺少团队合作意识，喜欢独来独往，所以在体育课堂上有针对性地培养学生团队合作的意识，树立学生正确的人生观、价值观，是非常必要的。 

二、中职学校体育教学中团队合作学习的优越性 

1.体育课中采取团队合作学习的教学模式，有利于调动学生的主动性 

在体育教学过程中，在班级里成立若干小组进行教学。鼓励课堂中小组与小组之间的竞争，把个人目标转化为群体目标，并深知缺一不可。合作小组之间的水平基本相当，这样运动水平较高的同学优越感就有所下降，而使运动水平低的同学危机感更强，为了使自己的小组取得好成绩，这就能使每一名学生主动地学习。 

开始教师不指明每个合作小组的具体负责人，使学生能够保持良好的心理状态，把更多的精力投入到体育学习之中。他们都想成为小组的核心，都希望被别人认为是能干的、优越的、有价值的人。因此使每个学生都有了明确的奋斗目标，自发地产生了学习的动力。 

学生个人与其他合作群体成员在一起学习、锻炼时，总想着别人有评价自己的可能性，因而不停地暗示自己要积极努力，以便得到他人的积极肯定评价。以此带动学生学习的主动性、积极性。 

2.团队合作学习的模式充分发挥了学生的主体性 

中职学生虽然好动、好奇，有强烈的叛逆心理。但是，大脑思维敏捷丰富，接受新事物快，兴趣广泛。在教学中，运用鼓励教学、尝试教学和启发式教学，引导学生积极思维，例如，篮球传接球时加上不同口令就可以引发各种动作、各种配合。学生不是单纯地模仿，而是理解动作与动作各环节的内在联系，让学生自己进行创编，并通过准备活动自己来带操。在教学中所完成的有效练习次数、练习时间及运动、练习密度较以往都有很大的提高。因为合作成员之间相互信任，互相支持，大家都消除了单调、沉闷的心理状态，相互鼓励，相互配合，相互切磋，相互促进，共同进步，充分发挥了以学生为主体，教师为主导的作用，因而极大地增强了学习效果。 

3.团队合作学习的模式对学生体育能力和综合能力的培养起着积极作用 

首先使每个合作小组之间尽量保持实力均衡，给每个合作小组都创造一个相对公平的学习环境。小组成员之间淡化竞争，采取小组集体加减分制度，要求小组每个成员都要力争比过别的小组。这样无形之中就培养了学生的集体主义精神和学生处理人际关系的能力。加之自编自带准备活动无形中加强了学生掌握一项体育技能、技术，并提高了学生的身体素质，对学生的体育能力和综合能力的培养起到积极作用。学生在学习时互相激励，互相影响，共同进步，达到“共同者行为效果”。 

三、中职学校体育教学中团队合作教学的实施步骤 

团队合作教学主要通过学生的互帮互学来提高学生学习的主动性，提高学习的质量，增强学生团队协作意识。要达到这一目的，必须了解合作成员之间交流的规律性，以此来设计教学过程。一般合作教学的教学程序可以归纳为: 

1.引导阶段：提出课题，激发兴趣，探究目标 

课前教师根据教学大纲和要求与学生交流，提出各自的意见和建议。然后小组自行讨论，找出基本符合本组的要求，然后由学生小组长向教师汇总，教师根据反馈情况进行整合，找出认为合理的方案后，在课堂教学中落实实施。同时提出符合大多数学生的教学目标，提高学生学习的主动性，保证教学质量。 

2.尝试阶段：尝试学习，交流讨论，示范观察 

在课题选定之后，让学生尝试着进行练习，在练习过程中，互相交流讨论，针对在实践过程中出现的与自己原来想象有差别的地方，能力无法达到的技术目标应重新修正，保证学生在学习过程中的积极性。 

3.团队合作阶段：目标练习，合作讨论，改进提高 

针对教师提出的教学目标和学生修正后的学习目标，进行小组的目标学练。在这一过程中，对学习中出现的问题，小组成员通过观察和请教师示范，结合自己的亲自体验共同讨论，改进练习方法，使问题得到解决，从而提高学习效率。 

4.评价阶段：表演验证，对照评比，体验成功 

通过一节课或几节课的学习，学生对所要掌握的动作基本上都能完成。比照教学目标，各小组进行动作示范或比赛，在这个过程中，教师应该创造一个公平展示的平台来对照评价，这样使学生不管优劣都能心悦诚服，激发他们在以后的学习过程中的兴趣。同时在展示评价的过程中，尽量使每个学生都有机会，让他们体验到成功的快乐。 

5.归纳阶段：交流体会，全面总结，放松身心 

在一个教学单元完成后，应该组织全体学生进行交流，针对学习过程中的难点所采取的学习方法以及身体活动能力较差的学生如何与其他组员同步提高等问题，互相交流，为以后的学习积累经验。同时对存在的问题也不应该回避，中肯提出即时改正。教师在总结阶段应多鼓励少批评，激发学生的学习热情，肯定教学效果的同时让学生充分体验圆满完成一项学习任务后身心的愉悦。 

四、合作教学时应注意的问题 

1.教师要有崭新的教育教学理念，有教育创新的意识，才能自如地进行教学设计 

全面地培养学生的能力，让学生从体育课上不仅锻炼身体，提高身体素质，更要从中体会到团队协作的重要性。 

2.教师要策略、灵活地运用教学法 

教学是一种完全动态的认知过程，不可控制的因素随时可能出现。这是任何教育理念、教学思路不可能具体解决的实际问题，所以在设计实施团队合作教学时要灵活多变。 

3.在培养学生合作学习过程中，要逐渐培养学生的合作技能、社交技能，从合作中汇总获取知识的技能，将合作、竞争有机地结合起来 

合作学习的组合要依据学生的学业水平、能力倾向、个性特征等组成若干异质小组。这样才能使学生之间的不同思想进行优化组合，以合作的形式，运用集体的智慧解决问题。小群体合作既有独立性，又有协作性，这是学生自我认识、自我确认、自我表现、合作创新的良好条件，是人际关系的基础，体现在相互“信任”上。 

中职学校的职责不仅仅是教授学生技能，更要为学生以后就业的发展空间着想。培养和造就新世纪高素质的新一代，教育教学的改革势在必行，素质教育的发展成为教育改革中的主旋律，团队合作学习模式可以真正落实体育教学在素质教育中的作用，提高学生各方面的整体素质，充分发挥学生的主动意识，让学生意识到这个社会不是一个人的社会，需要团队的共同努力，去创造美好的未来，进而真正发挥团队合作教学的真正功效，充分体现团队合作学习的必要性。 

参考文献： 

［1］于素梅.中学体育教材教法［m］.北京：北京体育大学出版社，1999. 

［2］黄力生.21世纪体育教学模式的走向［j］.福建体育科技，1998（1）. 

关键词：双汇集团 对标行动 管理创新

近年来，河北省推进全省经济跨越的力度进一步加大，及时提出了工业强省的发展战略，并且号召全省上下大力开展工业企业对标行动。省委、省政府主要领导同志在各种相关会议上多次做出要求：组织引导各行业、各企业，开展与行业高端和强势企业“对标行动”，在技术装备、产品研发、经营管理、人才队伍等方面，逐项查找差距，制定追赶、跨越的路线图和时间表。要结合落实国家和省产业调整振兴规划，选择若干大中型企业，实施技术创新和品牌建设“示范工程”，提高知名度和竞争力，更好地发挥引导和带头作用。于是，全省上下“工业企业对标行动”扎实有效地开展起来。省政府有关部门还制定了一系列详细的内容，用于指导对标工作的有序进行。归纳了“研发设计、工艺保障、产品标准、节能减排、经营机制、规模水平、人力资源等九大方面”为对标管理的重点内容。

我们廊坊市广阳区也和全省一样，工业企业对标行动正在深入开展中，并且见到了实实在在的效果。为促进对标行动的进一步深化，取得更为显著的成效，最近，我区组团赴河南双汇集团进行了详细考察，我们颇有感触，深爱启发和教育。笔者现在就结合本次考察谈几点个人看法。

1　发展大工业要植根于本土文化

双汇集团是以肉类加工为主的大型食品工业集团，目前拥有企业员工60000多人，总资产超过100亿，双汇集团全年肉类总体产量逾300万吨，是当下中国大陆最大的肉类加工企业，2010年度“中国企业500强”中排160位。中原地区是中华民族的发祥地，有着深厚的文化底蕴。双汇集团这样的现代化大型企业，正是植根于民族文化的沃土中。中华民族的文化经典和文明财富深深地浇灌了双汇人。我们的人文先师孔老夫子曾告诫：己所不欲，勿施于人。“国以农为本”“民以食为天”“达则兼济天下”等理念深刻影响着双汇人。双汇集团是国家产业化重点龙头企业，他们始终坚持不懈地围绕“农业”下工夫，围绕肉类加工的各种产业链条持续开展业务、不断增加企业竞争能力。依靠“顽强、高速、创新、爱岗、优良、诚意”的企业精神，实现了持续、便捷、长远发展。

值得一提的是在2010年，双汇集团年销售收入突破500亿元。每年消化生猪3000万头、活牛30万余头、鸡肉将近60万吨、鸡蛋超过5万吨、植物蛋白接近5万吨。年转化粮食900多万吨，成功的促成周边养殖业、加工业等发展起步，实现产值400多亿元，间接为150多万各地群众提供了就业机会。

2　搞大工业要瞄准国际化水平

双汇集团在全国31个省市建有超过200个销售分公司，并在日本、新加坡、韩国、菲律宾等国建立了办事机构，开拓海外市场，平均每年出口贸易额超过1亿美元。企业先后通过ISO9000、ISO14001、HACCP等体系认证。“十二五”时期，面对新的机遇，双汇集团制定了远大而可行的发展目标：进一步做昌盛、做长远，使双汇品牌成为中国最大、领先于世界的产业集团。到“十二五”末，肉类总产量将达到600万吨，销售收入将突破1000亿元，双汇集团将成为世界最有竞争力的国际化大型企业集团。

3　搞大工业要紧紧依托技术进步和管理创新

双汇品牌努力坚持走自主创新路线，除了吸收学习同类品牌企业的优秀管理经验之外，也借鉴不同产业的先进理论创新成果，虽借鉴但也不照搬，消化吸收为适合自己的先进经验，不断的摸索创新，努力打造适合企业发展的创新型企业。双汇集团在技术研发方面也走在先进的前列。

双汇集团实施集团化管控模式，推行标准化管理、产业化经营、信息化控制。

双汇人不靠天，不靠地，靠的是勤劳和智慧，站在民族工业的基点上，汲取民族文化的养分，借鉴世界发达国家的经验，紧紧握住技术进步和管理创新两棵巨棒，在中原大地上硬是立起了一个“双汇集团”，开创了中国肉类品牌，完全结束了在中国肉类营销经营中没有自主品牌的历史，引导肉类行业走向全新的发展道路。

关键词：企业 核心团队 重要性 现状 建设

在知识经济的带动下，我国经济体制改革不断深入，各种企业在市场中所扮演的角色越来越重要，正在逐渐成为市场经济中的主导力量，对国家经济的整体发展起着越来越重要的作用，因此企业的竞争力、抵御风险能力等对国家经济发展有着重要影响。随着经济全球化的发展，我国与世界的距离越来越近，这为我国企业带来了更多的机遇，同时也对我国企业的竞争能力、抗风险能力等方面的实力提出了挑战，要求我国企业寻求新的方法来促进自身在激烈的国际竞争中获得发展。近年来，成功企业的经验告诉我们，一个一直不为我们所重视的因素一直在影响着企业在发展，这就是企业的核心团队。目前，如何在企业中构建核心团队，使核心团队真正发挥其功效来为企业的发展服务，已经逐渐成为企业能否在市场竞争中抢占先机、抵御风险、取得胜利的关键因素。

一、核心团队基本特点及在企业中的重要性

所谓团队，就是两个或两个以上的人组成的集体，他们有着共同的精神风貌，有着共同的奋斗目标，最重要的是还有能代表自身团队特点的团队精神。因此，在企业内部组建核心团队时要了解核心团队的一些基本特点，注意一些事项，这样才能保证组建出来的团队的实力。首先，核心团队内部必须明确统一的奋斗目标，具备团结协作的精神。团队的核心就是团队精神，核心团队的成员都会时刻牢记自己的团队精神，在工作中，一切以团队精神为主导，向着集体的目标奋斗。其次，核心团队的成员比一般员工具备更强的综合实力。一般核心团队的成员都是企业的业绩骨干，比一般员工更具备专业知识能力、实践操作能力以及创新能力等，因此，核心团队是企业的核心，既是企业的基础，也是企业的尖端部队。第三，核心团队具备奉献精神。企业组建核心团队的主要目的就是要为企业的发展服务，必要的时候可能需要牺牲团队成员的个人利益来成全企业的集体利益，这就要求企业内部成员具备高尚的道德情操和良好的思想品质，具有奉献精神，随时准备为企业的发展贡献自己的力量。

正因为核心团队具备如此优秀的品质，所以其在企业的发展过程中的每一个环节都具有重要作用。随着核心团队建设日益成熟，核心团队逐渐成了企业发展中的核心力量，中流砥柱。首先，核心团队创造的效益远远大于个人效益之和，这可以用逻辑学中整体和部分的关系原理来证明。核心团队的组建使得传统的领导与员工之间、团队与团队之间以及团队的内部成员之间的关系发生了极大的变化，彼此之间增强了合作与信任，从而使领导的决策更加民主科学、团队的士气更加高涨，这就产生了比个体简单相加更高的劳动效率。其次，核心团队的组建提高了企业组织的灵活性。核心团队的组建使企业组织形式、工作方式以及分配方式等更具多样性，从而提高了企业管理的灵活性，为企业创造出更多的优势，有利于竞争能力的提高。第三，核心团队为企业注入更多活力。核心团队中的成员比一般员工具备更良好的综合素质，因此核心团队除了为企业带来更高的效率外，还为企业的其他员工树立了良好的形象，起到榜样的作用，促进其他员工的进步，为企业的发展培养更多人才，注入更多活力。

二、企业核心团队建设的现状

目前，虽然核心团队为企业发展所带来的优势在企业中的表现越来越明显，但是很多企业的领导还未注意到核心团队对于企业的重要性。因此，在企业中核心团队的建设还是不理想的，有的企业是缺乏核心团队，而部分企业虽然具备了核心团队，但是因为管理、培养等方面的原因，还未能让其充分发挥应有的作用。具体来说，企业核心团队的组建还存在以下几方面的问题：

1.企业对核心团队重要性认识不足。目前，随着市场竞争的日益激烈，大部分企业都在寻求如何在市场中存活的方法，但是很多企业都把注意力集中在生产率的提高、广告宣传、新科技的引进等方面，大大忽视了核心团队对于企业发展的重要性，意识不到核心团队在企业发展中的高生产率、榜样效应以及管理的便捷性，因此不注重核心团队的建设。而在另一部分企业中，虽然组建了核心团队，但大多是流于形式，组建之后不注重对其管理与培养，不仅浪费了人力和物力，而且不能发挥核心团队的优势，这对企业的发展是非常不利的。

2.核心团队内部积极性不高。很多人都误认为合作与竞争是对立的，有合作就没有竞争，有竞争就不可能有合作，二者不可能相依相存，这就导致了核心团队内部成员曲解了团队的意义。虽然团队的成员都是从企业的业绩骨干中选，但是由于部分成员思想素质还不够高，为了个人竞争而忽视了团队的合作精神，导致团队不能创造其应有的业绩。另一方面的原因就是企业内部对团队成员的激励制度的不合理，导致团队成员工作积极性不高，不能很好地团结协作，发挥团队的优越性。

3.核心团队缺乏综合素质较强的团队领导。团队的领导是团队的直接管理者和大多数决策的决定者，团队领导身上背负着重要的责任，不仅要领导团队成员为企业的发展服务，同时要注意对团队成员的能力的培养，积极吸收先进的团队合作理论及实践经验，来为本团队的建设与发展服务。目前企业中的核心团队领导因为对合作的意义仍持传统观点，因而不能充分发挥团队的团结协作精神，对团队的领导及管理还不到位，使团队不能达到现代企业发展的要求，不能发挥其应有的作用。

三、建设企业核心团队的策略

核心团队在企业发展中的重要性是不言而喻的，大部分企业目前应做的就是重视团队的建设与培养，将企业核心团队的建设做成体系、落到实处。针对以上提出的不足，我们认为具体可以从以下几个方面来执行：

1.慎重选择核心团队的成员。选择成员是核心团队建设的第一步，成员是核心团队的组成部分与表现形式，也是团队运作的因素，因此对成员的选择至关重要。选择团队的成员要注意两个方面，一是基本成员的选择，二是领导者的选择。首先为团队选择的基本成员必须是具备扎实的理论基础知识、良好的造作能力、创新精神等多方面的综合素质，此外还需要高尚的道德情操以及良好的思想品德。其次，为团队选择的领导除了要具备一般成员所具备的基本素质外，还必须具备良好的管理能力、先进的管理理念，从而保证团队的质量与先进性。

2.建立完善的管理制度和奖惩机制。建立完善的管理制度主要是为了把团队建设的各项工作落到实处，在对团队进行有效管理的同时对团队成员起到一定的约束作用；建立奖惩机制的主要目的是为了调动团队成员的工作积极性，提高成员的工作效率，增强成员对团队的奉献精神。完善的管理制度主要包括明确的纪律制度、科学合理的责权制度等。在奖惩机制的建立上应该注重公平、公开等原则，既不能让成员降低工作的积极性，也不能让成员对团队工作失去信心。只有把这些方面的工作做好了，才能使团队管理走向合理化，促进团队的建设与发展。

3.注重后期的教育与学习。现在我们所处的时代是信息时代，社会瞬息万变，作为企业发展前沿的核心团队应该随时关注市场中的最新信息，不能墨守成规。因此，在团队建设完成之后，还要注重团队成员后期的教育与学习，定期为团队成员创造最新市场信息的交流平台，让成员掌握最新的发展理念与专业知识。只有这样才能走在时代的前沿，才有资格作为企业发展的先头部队，为企业的发展提供更大的竞争力。

参考文献：

[1]李建华.浅析企业团队建设中存在的问题及对策[J].山西科技,2009,4

关键词：篮球 教学 团队 培养

中图分类号：G8 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）09（b）-0158-01

1 当代大学的团队合作能力现状分析

大学生的团队合作精神是指团队配合意识，主要包括四个方面的内容：实现团队目标、自我认同团队自我认同团队角色、合作完成团队运作过程。大学生的团队是指拥有不同性格特征、优缺点和能力的多名同学的组合，所有团队成员都致力于共同的目的、工作目标、相互负责，并通过沟通与协作进行团队决策，组成一个虚拟计提最终实现团队的共同目的。应该说团队意识是一种主动性的意识，它需要团队成员能够把自己融入到团队中，为团队做出整体的思考，并且要求每个人有团队的合作能力和意识，善于沟通和懂得合作，从而才能最大限度的发挥团队的能力，也是单个个体无法完成的任务或目标。

作为新时期的大学生，身上有着这个时代大学生的鲜明特点，个性、独立、追求独立和自由，并且有着鲜明的个性特点，是当代大学生的鲜明标签。然而让这样一群个性特征如此突出的人在一起合作，是很难的。现今我国的大学生大多数为独生子女，他们多以自我为中心，缺乏集体主义责任感和团结协作精神。而篮球运动又是一种特别强调团队合作的运动，大学生可以通过篮球运动，使自己团队的合作能力和团队合作精神得到很大的培养，认识到团队合作的重要性。

2 培养大学生团队合作能力和精神的意义

2.1 做好当代合格大学生需要团队精神

社会经济程度越是发达，很多事情和工作的完成，更是需要团队合作才能达到。大学生的无论是在校期间的学习和生活，需要很好的与人合作和沟通能力，在以后毕业之后，投身到工作中，更是需要很好的团队合作能力和团队合作精神，能够为团队隐去自己的锋芒，能够为团队做到自己的牺牲，能够在团队中很好的扮演好自己的角色，并且能够很好的完成自己的工作和任务。

2.2 社会的发展需要大学生具备团队精神

随着中国经济的发展，不断的与国外的合作和经济往来，企业间的跨国合作和专业化分工进一步加强。而这些经济的发展和更加细化的分工，更是对团队中每一个人的工作和任务有了更明细的分工。团队合作成为社会经济发展的必然，团队合作精神成为个人在信息社会生存与发展的必要素质。团队合作能力和团队合作精神也成为现在大学教育非常重要的方面和内容。

2.3 团队精神的培养能够更好的落实素质教育

团队精神要求团队中每一名成员，都有很好的团队意识和团队精神，对自己的角色有很好的定位和理解。通过对大学生团队精神的教育，能够让他们很好的理解互相帮助和互相促进的重要性，有利于培养大学生良好的人生观、世界观和价值观，对专业的学习也是很好的促进和补充，能够真正的实现国家的素质教育的要求和目标，符合国家素质教育对大学生的要求，通过培养学生良好的人格和良好的个性发展都是起到非常重要作用的。

3 篮球教学对大学生团队合作能力的培养

3.1 注重营造氛围，渲染团队意识

在篮球教学的过程中，注意对团队合作能力合作精神培养营造良好的课堂氛围，可以通过对教学课程的安排，设置一些环节注重对团队合作能力的的培养和教学，这样在课堂的教学中，既起到了很好的课堂教学的推进，而且还通过寓教于乐的方式，起到了很好的团队合作能力培养的教育。要教会学生团队合作学习的技巧和方法，这样才能培养学生自主学习的能力和团队合作能力的培养，而且还能保证在课堂上与学生深入的沟通与合作。

3.2 发挥教师主导作用，推进团队教学内容

教师的课堂教学内容和教学的合理安排，对学生的教育是很重要的关系。篮球教师要在课堂的教学中，通过对运动动作的讲解、示范和纠错等环节的教学，让学生很好的融入到篮球的教学中，并且在教学内容中，可以适当的增加团队的对抗练习，让学生们在实战中去体会团队合作的重要性。教师还应善于观察和引导学生，让每一名学生都能很好的融入到篮球的教学中，而不仅仅是暂时现阶段篮球打的比较好的那么几个人。让学生融入团队，并且能够在团队中学到合作的技巧和重要性。

3.3 通过篮球教学培养学生意志品质，强化协作能力

在高校篮球教学与实践活动中，可以通过有意识和无意识的团队活动来培养学生坚强的意志品质和克服困难的精神。通过篮球比赛活动，学生可获得到成功和失败的情绪体验，培养能够学生“胜不骄、败不馁”的心理品质。篮球是一个需要强调团队合作能力的运动，需要学生为了共同的奋斗目标的高度的一致性和团队精神。

3.4 发挥学生的主体地位，积极反馈学生进步

在课堂的教学中，积极的发挥学生的主体地位，要对学生的兴趣和爱好有更加深刻的了解和认知，通过更加适合他们的教学方式去和他们沟通和交流，并且在课堂的教学与篮球活动中，积极的让学生通过教学和团队的合作，自己去感知和体会到团队合作的重要性，而不只是简单地教授学生团队精神的知识。

对学生所表现出来的团队合作和团队精神，还应做好很好的积极反馈，让这种行为和习惯成为篮球教学和篮球运动中所倡导的行为。更要对学生在对抗教学和比赛中暴露出的问题进行详细和细致的分析，对他们在团队合作能力上的欠缺应该针对的性的指出，并给出明确的改进目标和计划，让学生明白如果再能把团队合作能力和团队精神发挥的更好。

4 结语

在高校的教学中，篮球作为一个广受大学生喜爱的运动形式，应该积极发挥学生的兴趣和爱好的特点，分析如果通过篮球教学培养大学生的相关能力和优秀的品质，能够让他们培养良好的竞争能力、自我意识能力、积极主动能力、坚强的意志品质及克服困难的能力和勇气，使大学生在以后步入社会以后，形成良好的与人沟通和与人合作的能力，从而接收和适应更大的挑战，也使得高校的篮球教学能够更加的丰富和多彩。

参考文献

[1] 李枫.如何在篮球教学中培养大学生的社会适应能力[J].当代体育科技，2013（3）.

关键词：高职；体育课；团队合作意识；方法

现在的孩子大多是独生子女，从小娇生惯养，缺乏合作意识和团队精神，这样的学生将来是很难在社会中立足的，也不符合我们的教育目标，所以教师在教学中必须培养学生的团队合作意识。体育运动尤其要讲究合作精神，体育课也成了培养学生团队合作意识的一个非常好的平台。作为一名高职体育课教师，如何在教学过程中培养学生的团队合作意识是我们必须考虑的重要问题。

一、培养学生团队合作意识的必要性

（一）社会的需要。我们处在一个充满竞争与合作的社会，大到国家、社会，小到团体、个人之间都需要合作。因为尺有所短，寸有所长。每个人都不能小看，不能忽视。因为他们都有自己所擅长的方面。要想圆满地完成一项工作，单靠一个人的能力根本无法做到，需要集体中不同成员之间默契的协作，需要成员间融洽和谐的关系。如果不懂得合作，不善于利用外部资源，最终是要被社会淘汰的。现在，我国的很多企业都讲究团队精神，重视同事之间的配合与协作，打团体战。在招聘引进人才时，团队协作能力成为首要的考核项目。那些特立独行、不会与人协作相处的个人主义者常常被拒之门外。

（二）学生健康成长的需要。现在有一部分学生从小在家人过度的溺爱中长大，以自我为中心，不善于与别人合作；还有一部分学生内心封闭，生活圈子狭小，不太合群。当他们走入社会后，如果缺乏合作精神，靠自己的单打独斗，很难在社会上立足。而这些学生是我们未来社会的中坚力量，承担着建设社会主义、振兴中华民族的历史重任。如果连合作精神都没有，又怎能形成一个国家和民族应有的凝聚力呢？当然，我们需要有知识、有文化的综合素质高的社会主义接班人和建设者，但首先我们需要的是懂得合作、有团队精神、能很快融入社会的身心健康的人。

二、如何培养学生的团队合作意识

（一）让学生从思想上认识到团队合作精神的重要性。思想是行动的指南，只有学生真正意识到团队合作精神的重要性，他们才能在教师的指导下有意识地培养。中国有句古语说得好，“人心齐，泰山移”；有首歌中也唱得好，“一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团”，这些都说明了团结合作精神的重要性。篮球、足球、排球等一些球类运动都需要队员在场上默契地配合，如果每个队员都不努力、锐意进取或者个人逞强，不注意整个团队的战术配合，肯定不能取得很好的名次。

（二）增强学生对集体的认同感和归属感。认同感，是指团体成员对同一语言、行为和态度，对本团体内的人员具有更高的接受度、评价和支持度。举个简单的例子，对于从自己的知心朋友和关系一般的人口中提出的一个完全相同的善意的意见，大多数人会乐于接受好朋友的意见，而对后者则会不予重视。这就是人和人之间的心理认同感造成的，所以要培养学生的团队合作意识，必须增强学生对集体的认同感。这样，在体育课上，同学之间才能配合默契，有问题处理起来也容易得多。增强学生对集体认同感的方法很多，比如经常举办一些集体活动，增加学生之间的沟通和交流，发挥班干部的作用，同学有了困难要互相帮助，教师要走入学生中间，关注学生内心的变化，发现问题及时疏导等。

（三）培养团体荣誉感和个体的责任意识。团体荣誉感是指团体中成员都希望所在的团体声誉更好，并且愿为之付出最大的努力的心理。其实，每个学生在内心深处都希望得到别人的认可，都有一定的集体荣誉感，教师要充分挖掘、利用这一点。在体育课上，教师要经常组织一些小集体之间的比赛，从而调动学生的积极性，培养他们的集体荣誉感。同时，还应该让学生认识到自己是这个小集体中的重要一员，对于比赛结果起着举足重轻的作用，从而也培养了学生的责任感。

（四）增强团体凝聚力。团体凝聚力可以从内部和外部两个方面来培养。从内部看，一个团队应该有明确的目标，积极的团体规范以及和谐的师生、生生关系，这是团队凝聚力的最重要因素。学生也应该明确，个人隶属于一个团体后，必须遵守团队的各项规章制度，维护团队的荣誉，为团队争光。在团队内部，要学会和其他成员的合作，要尊重他人，虚心听取其他们的意见。如果其他队员出现错误，应该采取适当的方式提出来。从外部看，就是增强团队的外部压力，从而提高内部的凝聚力。道理很简单，当外部压力增大的时候，内部矛盾就会弱化，而凝聚力就会大大增强。所以，教师可以通过举办一些班级、团队之间的比赛等来提高团队的内部凝聚力。

总之，团队的合作精神在纷繁复杂、事务庞杂、信息浩瀚、知识爆炸的现代社会中成为了制胜的王道。在高职体育教学中，教师也应该把培养学生的团队合作精神作为重要的教学内容。首先让学生从思想上认识团队合作精神的重要性。其次通过培养学生的团队认同感、归属感、团体荣誉感、增强团队精神等方法来培养学生的团队合作精神。只有这样，才能培养出适应社会需要的现代新型人才，完成党和国家交给我们教育工作者的神圣使命。

参考文献：

【关键词】高中体育 团队精神 策略

一、前言

随着社会不断发展，我国对素质教育的要求越来越高。一个身心健全的学生，才是素质教育之最终目的。体育教学是素质教育重要组成部分，学生不仅要拥有高智力，还需要拥有健康的身体。但是很多时候，不论是在进行体育训练过程中，还是在学校体育比赛环节，学生们都没有很好的配合在一起。每个人都各自的想法，没有团队意识，没有明确到团队的重要性。因此，会输掉比赛，没有荣誉感。因此，培养学生团队精神显得至关重要。

二、培养高中学生团队精神处理好几对关系

1.凝聚力和教学之间

借助体育教学可以培养学生的凝聚力，而凝聚力的拥有可以调动学生参与体育的积极性。学生以饱满的热情去学习，这两者之间的关系是相互促进的。凝聚力是团队精神最为重要内容之一，体育课程上学生可以很积极很主动的去为自我的团队争光，在自己的团队荣誉而战。

2.成员共存和体育教学之间

团队是一个整体，由很多的个体组成，每个个体都扮演重要的角色。他们分工不同，完成的任务也有所差异。当个人组成团体时，一旦个体出现问题，将会影响到整合效益。因此，应该尽自己最大的努力，保护自己团队。教师在进行体育教学中，可以选择游戏式、集体性方式进行教学，给学生带来不同角色扮演，感受成员共存重要性。

3.心理相容性和体育教学之间

心理相容性，指的是团体成员之间相互学习，相互借鉴，相互依赖和信任。当下，比赛都是在公正环境中进行的，比赛的双方都需要尊重对方。要保持“友谊第一，比赛第二”的原则。每一组成员都是平等的。教师需要培养学生的心理相容性，在明确了比赛的真正含义下进行比赛，这样可以提升团队凝聚力，还收获了友谊。

三、在高中体育课教学中要渗透团队精神的培养

1.明确学习任务

在体育课程教学过程中，教师要让学生学会初步合作。可以借助体育教学资源，提倡合作学习。在教学中取得的成效会非常直观和明显，教学的目的是让学生明白，你、我、他的重要性。教师在体育课中，可以借助篮球、排球或者是足球集体项目进行教学，让学生分角色去活动，这样能够帮助学生形成角色意识，可以引导学生进行初步的合作，学生明确了各自的分工之后，会使得配合度提高。第二，学生自我学会分工。在球类集体项目比赛中，教师引导学生发现自我优势，在比赛中明确到个人的长处。第三，让学生明确学习目标。在体育教学比赛和开放的体育课外活动中，可进行分组比赛或训练，让学生学会确立共同目标.并围绕目标进行合理分工，做到各司其职、各尽其职。开放的体育课外活动是“培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径”。

2.树立双赢观念

教师在给学生传输体育精神，体育技能和知识时，更应该教会学生交流。学生在一起合作时，能够做到和谐相处，从而形成良好的竞争关系，进而树立起双赢的观念。比如，在篮球教学完成之后，将参赛的学生汇集在一起。从各自的角色出发，学生交流比赛体会，从中发现自己的不足之处，同时也去发现他人的优点。这样可以起到良好的互助作用，学生之间相互鼓励，学生认识到如何去和其他人交流沟通，如何表达自己的思想。另外，教师还应该启发学生，是不是一味的去称赞学生，在听到别人的称赞后是不是一味的接收。这样的方式去引导学生，相信会获得较好的教学效果。在进行体育教学过程中，教师还应该学会制定计划，进行知识整合，根据计划开展教学。学生在进行交流、讨论。当整体的战术和技术都达到需求时，才能提升教学目的。例如：在篮球教学中，教师给学生充足的时间，进行研究性学习，分层两组，每个学生要各自完成任务。第一组两个先完成跑篮动作。第二组三人一同完成“8字”跑篮动作。教师要让每个学生去观察他人的练习，找出他组的优势在哪里，在进行全班同学谈论。教师引导谈论最根本的目的是，让学生去发现，两人和三个合作的优势，让学生体会到团队精神重要性，最后再将注意力集中到技术和战略上。

3.游戏教学

教师是教学主体人，但是在体育游戏教学中，教师的角色应该变化。学生是游戏的主体人，但是游戏过程中不能缺少教师角色。教师和学生一同游戏，使得教学氛围更加浓烈，逐渐提高学生体育学习兴趣。而且，教师参与其中也可以发挥出协调作用，使得体育游戏井然有序进行。可以借助一些分组竞赛的模式，让学生在游戏中感受体育魅力。然而在实际教学中，学生会出现矛盾，这个时候教师要掌控局面，帮助学生调整情绪，让学生明确每个人的情绪在集体中产生的影响。

结束语

总而言之，教者应该开拓教学思维，应该与时俱进，将培养学生成为高素质人才作为奋斗目标。在教学过程中，善于引导学生，让学生明确团队精神的重要性，从而提升体育教学质量。

【参考文献】

[1] 惠志东、魏玉柱. 连云港市中小学开展阳光体育运动的现状调查与分析[J]. 中国学校体育，2013年11期.

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