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什么是思维导图?

科普 编辑:佛灿 日期:2024-12-23 08:57:54 3人浏览

什么是思维导图?

丹妈读童书上看好此文,觉得是一篇非常好的思维导图科普文,转分享给大家。 先说说什么是思维导图。 思维导图,官方解释它是表达发散性思维的有效图形思维工具 ,简单却又很有效 我们常说的思维导图,其实有两种: 一种是来自美国教育改革家David Hyerle(大卫海勒)发明的Thinking Map; 另一种是来自英国“记忆力之父” Tony Buzan(东尼博赞)发明的Mind Map。 国内把它们都统一翻译为“思维导图”,因此很多人把它们误认为一个工具。 事实上,这两个差别还是挺大的。 我先花点篇幅分别介绍一下它们啊。 一、Thinking map 除了思维导图这个译名,它还常被译作思考图、思维地图、八大思维图示等; 它最初兴起于美国,是教育学博士David Hyerle(大卫海勒),基于认知心理学、教育学和语义学的基础,在1988年开发的一种可视化的思维工具。 它是美国幼儿园、小学生必备的学习工具;是辅助阅读和学习的一大法宝;适用于语文、数学、英语等各学科的学习。 (图片源于网络) 2000年以来,它逐渐被英国、澳大利亚、新加坡等国家和地区引入,无数学生因此而受益。新加坡教育部,更将它列为小学必修科目。 Thinking Maps一共有8种类型,也叫八大图示,分别对应人在思考时的8种思维过程,应用于孩子们的学习和生活,用来培养孩子们的阅读、写作、数学、逻辑思考、行为习惯等方面的能力 Thinking Map的特点: ①关系固定 每种图示用对应一种固定的关系。 ②由易到难 八大图示遵循孩子的思维发展过程设计。 比如圆圈图、气泡图,更符合年龄较低幼童的无限发散的思维特点; 树型图、双气泡图、流程图和桥型图等逐步引入了分类、对比、顺序甚至类比的概念,满足了孩子成长过程中,大脑对事物不断建立新的联结关系的需求。 ③促进思考 Thinking Map除了记录信息本身,还展现了影响学习者思考的因素,揭示思考过程。让家长或老师对孩子思考过程有所了解,进而提供帮助。 。二、 Mind map 除了思维导图这个译名,还常被译作脑图、心智图、发散图等; 它是上个世纪六十年代,被誉为英国的“记忆力之父”的东尼.博赞发明的。 它利用图形技术,把发散性思维展现为视觉表达。跟八大图示不同的是,它是从一个中心点向外发展思维的一种图示方式。 最初,思维导图被用来帮助“学习困难学生”克服学习障碍,随后在教育领域有了更广泛的应用,Mind Map被认为是提高记忆力、做笔记、整理知识点的工具,用以提升学习能力及效果。   后来被广泛用于中小学的学习中。在语文、数学、英语等学科学习上都可以得到应用,对于提高孩子的阅读和写作能力、记忆力和思维能力有很大帮助,当之无愧的思维利器。 目前,国内比较多针对成人的思维导图课都是Mind Map,也有很多孩子在跟着学。 它的入门很简单,但熟练运用起来需要一个挺长的实践过程。(毕竟用法真得太多了) 一般有手绘和软件绘制两种。手绘的画只需要一张白纸和一盒彩笔就可以动手了;软件的话有Xmind、Mindmanager、Imindmap等绘制软件,也可以快速生成。孩子的话,更推荐手绘。 Mind Map有四个基本特点: ①注意力的焦点集中在中央图像上。 ②只有一种图像形式,即主题作为分支从中央向四周辐射。③分支由关键词或者关键图像构成。 ④使用色彩、图画、代码加以修饰。 三、二者的区别 ①表现形式不同:Thinking Map有8种图形形式,分别对应相对固定的逻辑关系。Mind Map 只有1种表现形式,即放射状树型图,对应丰富多样的逻辑关系。 (Thinking Map的8种图形形式) (Mind Map 只有1种表现形式) ②教育领域的应用程度不同:国外从幼儿园大班开始使用Thinking Map作为教学工具,但比较少见到国外学校对Mind Map的应用实例。 而国内思维导图班风靡,所教的基本都是Mind Map,培训范围涵盖初中及以上学生、管理者、商务人员等等,有些项目招生范围延伸到了9-12岁的孩子。 ③Thinking Map倾向于用不同图形辅助思考和理解,促进孩子对自我学习方式的了解和优化,即元认知强化;而Mind Map更侧重于对于学习成果的整理,思维发散性表达。 四、常见问题答疑: ① 思维导图有什么用? 可以运用在孩子学习、生活的方方面面,最重要的是让孩子形成一个好的思考习惯,培养出一个头脑清晰,善于解决问题的孩子。 ② 思维导图的适用人群是? Thinking Map主要针对中小学生;Mind Map适用于中小学生、成年人(没有年龄上限)。 ③ 思维导图对美术功底没有要求? 没有,思维导图是帮助你理清思路的一个工具,而不是一个绘画技术的比拼。 ④ 多大开始学? 一般来说,5岁以上的孩子就可以考虑开始学习thinking map;差不多9岁(小学一二年级)开始可以学习mind map。 ⑤ 到底要学哪一种? 学习上的话,两种工具对中小学生都具有实用性。 一般建议由浅入深地学习,也就是先学thinking map,后学mind map;thinking  map中也是从圆圈图到桥形图由易到难。 2、重点介绍thinking map(思考图) 介于这两种思维导图的体系都很繁杂,一起科普容易混淆。今天我们先重点科普更浅显易掌握的thinking map。 目前我找到国内唯一一本thinking map学习资料就是《八大思维图示法》,可以说是浅显易懂,很适合做入门教材。 这本书适用于家长或老师作为学习教材,消化吸收后,逐步引导孩子运用。 如果父母辅导孩子,四五岁就可以学了;如果是孩子自主学习,建议是2年级以上的孩子,具备一定认知能力的基础才可以。 下面我就以本书为基础,结合一些相关资料,综合整理了thinking map的相关知识点,并结合一些案例来解释一下具体如何应用。 8种thinking map根据思维的发展过程可分成4组; 第一组是圆圈图、气泡图、双气泡图;这三种图帮孩子打开思路,分析一种事物的特征和两种事物间的关系。 第二组是树形图和括号图;这两个图聚焦于认识多种事物的静态关系,探究事物整体和部分的关系和类别关系。 第三组是流程图和复流程图;从静态关系过渡到动态关系,着重认识事物的发展进程。 第四组是桥型图;从过往知识中去寻找相似的知识点来帮助理解、突破现有知识难点。 �探究事物整体和部分的关系和类别关系。 下面逐一介绍各个图示,每个图示分别包括绘制方法、知识点、实操案例三个部分,帮助大家理解: 1、圆圈图 1)绘制方法: ①先画一个大圆,再在中心位置画一个小圆。 ②把要思考的中心词放在小圆内,关于中心词的联想写在两圆之间。 ③联想出的关键词可以是文字,也可以是简单的图片; 2)知识点: ①用于联想,进行思维发散。 ②中间的小圈圈表示一个主题,外面的大圈圈可以去填画任何跟主题有关的东西。(类似头脑风暴) 3)实操案例: ①生活中,帮助拓展思考问题的角度; 如一家人马上要去旅游了,一起用圆圈图来整理出发前的清单吧! ②学习中,帮助整理认知; 如思考一下,哪些事物是绿色的呢? 打开思路,如围绕“职业”进行联想; 2、气泡图 1)绘制方法 ①在中心处画一个圆圈,圆圈内填入中心词; ②中心词周围延伸出一些线条,画出一些环绕的圆; ③在中心词周围的圆里,填入描述中心词的词汇(一般为形容词或形容词短语) 2)知识点 ① 用于描述,进行思维发散; ② 有一个中心主题,然后用线段发散出很多气泡,每个气泡都是和中心主题有关联的描述。 3)实操案例 ①生活中,帮助我们多角度观察事物; 如描述一下我们喜欢的乌龟;  ②学习中,帮助我们拓展写作思路; 描述下自己的学校; 3、 双重气泡图   1)绘制方法 ①参考气泡图的画法,画出相连的两个气泡图; ②在两个中心词的位置填入要比较的事物; ③在两个中心词之间的气泡中,书写这两种事物的相同点; ④在两个中心词两侧的气泡中,书写两种事物的不同点。 2)知识点 ①用于比较,进行思维发散和思维整理; ②它可以用来比较事物的相同和不同之处; 3)实操案例 ①生活中,帮我们做选择; 比如比较不同的出行方式; ②学习中,帮我们认识事物; 认识国旗;    第一组4种图示小结: 4、树结构图   1)绘制方法 ①先写出主题; ②然后根据类别数量画出分支; ③然后再书写类别。 2)知识点 ①用于分类,进行思维整理。 ②由主题、类别、项目三大要素构成。就像一棵树一样,主题是树根,类别是树枝,项目是树叶。 ③ 对零散事物进行归纳和分类。 3)实操案例: ①生活中,帮我们进行物品整理; ②学习上,帮我们梳理知识点; 5、括号图 1)绘制方法 ①先在左侧写下“整体”名称; ②画下大括号; ③右侧写下部分名称; ④ 根据需要一级级拆分下去; 2)知识点 ①用于拆分,进行思维整理。 ②帮助我们将一个事物进行结构拆分,表示事物的整体和部分的关系。 3)实操案例: ①生活中,认识事物构造; ②学习中,梳理知识点; (图片源于网络) 第二组2种图示小结: 6、流程图   1)绘制方法 ①间隔画出一系列方框; ②用箭头标示,箭头指向的是下一步流程; ③按顺序填入各步骤; ④每个步骤下面如果有子步骤,可以写在对应步骤的下方;如果步骤有先后顺序,也可以用箭头表示出来。 2)知识点 ①用于顺序,进行思维整理; ②以时间顺序来记录一件事/物发展的先后顺序; ③由方框和箭头组成,每个方框中书写一个步骤,箭头方向表示步骤的顺序。 3)实操案例: ①生活中,认识一件事的步骤 ②学习中,认识事物的制作过程/发展流程; 比如折纸冰激凌的制作; 比如记录向日葵的生长周期; 7、复流程图 1)绘制方法 ①先在中心位置画一个框,填入一个中心现象; ②左右两侧分支分别对应画出一系列框(根据原因和结果的数量画出对应数量); ③在左右侧框内填入对应的原因和结果(左侧原因,右侧结果)。 2)知识点 ①表示因果关系,进行思维整理; ②围绕一个核心事件,左边表示事件的起因、右边表示事件的后果; 3)实操案例: ①生活中,分析事件的因果,帮助我们找到问题的解决办法; ②学习中,认识事物的前因后果,帮我们更好地认识事物; 第三组知识点小结: 8、桥形图   1)绘制方法 ①画出一条条带有曲折的的“桥”; ②桥的中间书写“相当于”(或类比的关系词) ② 横线上方和下方书分别写类比的两种事物。 2)知识点 ①用作类比,进行思维整理; ②桥型图的形状像桥一样,上方和下方书写有某种关系的两种事物,每组之间形成类比的关系。 ③通过类比的方式可以帮助我们利用旧知来理解新知。 3)实操案例 ①学习中,帮助我们理解词汇; 进行知识点整理,加深记忆; 用我们所学的括号图和桥型图,对八大图示进行总结一下: 进行知识点整理,加深记忆; 划重点: ① 思维导图是一个工具,当我们对思维导图有了整体的了解后,还需要进行导入情境去操作运用,这样才能发挥出它的最大作用。 ② 学习思维导图不仅要掌握每个图形的画法、结构,更重要的是去理解背后的思维方法。 ③ 我们的终极目标不是学会画思维导图,而是通过思维导图这个工具,掌握新的思考方法。这样才能举一反三,应用于学习、生活中。 比如:当孩子放学后,我们可以问问他们,学到了哪些知识,遇到了什么有趣的事,都可以帮助他用思维导图的方式画出来。 把思维导图活学活用到孩子生活的方方面面,不仅会孩子的学习效率倍增,还会让孩子的学习生活变得更有趣。 (完) 重点推荐下两个育儿公众号: 一个是是这篇文章出处:丹妈读童书,满满都是干货,主要是绘本解析方面的。 另一个是:大J小D,也是干货满满,主要是儿童教育方面的还有父母情绪修炼非常好,宝宝几个月的时候吗,因为是早产真的非常非常难带,新手妈妈情绪也控制不好,看了大J小D的情绪修炼类的文章,慢慢的才调整自己,推荐给有需要的麻麻。在育儿这条路上走的轻松点。 近一年来关注了无数育儿公众号,筛选下来只剩这2个公众号,每篇文都必看。可见多爱。
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