重磅｜清华大学第五批标杆课程评选结果揭晓

2022年3月，经院系推荐、教务处形式审查，确定31门课程参加评选，根据《清华大学标杆课程评选办法》，春、秋学期分别组织参评课程开放观摩及专家听课，多渠道广泛征求意见，经专家评审、学校教学委员会审议、校内公示后，最终产生第五批11门标杆课程，清华大学目前共有标杆课程44门。 2022 清华标杆课程 风采一睹为快 名单揭晓 第五批11门标杆课程介绍 “ 李岩松 大学物理B(1) 开课单位 物理系 “大学物理B（1）” 课程讲授从牛顿力学到近代物理的物理学体系的主要框架和相关基础知识，注重培养学生善于思考，求实创新的科学精神。同时兼顾学生特点，充分发挥因材施教的小班教学优势，注重启发学生对科学知识的兴趣, 从被动学习向主动学习过渡，深受学生好评。 李岩松老师多年来深耕本科生的教学工作, 承担大学物理等多门课程的教学任务，对教学工作充满热情, 连续多年获得清华大学年度教优秀学奖, 获得2020年清华大学第八届“清韵烛光”我最喜爱的教师称号。 【专家评价】 “非常注意跟实际生活相联系，也跟大家介绍一些有意思的科普知识和故事，让课堂更有趣，让大家对课程更感兴趣。这一点非常好！” “教学态度认真，教学有热情，对相关知识点掌握娴熟，教学内容安排合理，难度合适，教学效果良好, 能够体现三位一体的人才培养理念。” “ 赵青 航空体育(男)(5) 开课单位 体育部 “航空体育(男)(5)” 课程面向清华大学飞行员班，在保持清华体育教学的结构的基础上，紧贴飞行目标和结合空军航空大学《军事体能训练大纲》的达标要求，深入挖掘课程的科学性、系统性和规律性，使学生们在相关项目的基本知识，军事航空飞行所必备的协调反应能力、抗荷能力、飞行耐力和航空环境适应能力等方面得到显著提高。磨练了军人品质与素养，形成了“3+1”联合培养的清华特色并起到了引领和示范作用。 赵青老师是北京市教学名师，获清华大学首届新百年教学成就奖、“宝钢”优秀教师奖、国家级教学成果“二等奖”等奖项，并作为《航空体育》课程的负责人，带领团队获北京市及清华大学课程思政示范课及课程思政教师称号。 【专家评价】 “这些设计虽是非常小的细节，但是无一不体现了老师的专业、爱心和格局。确实是一堂育体、育心、育人的高水平体育课！” “教师很重视、很善于对学生进行价值引领，敢于明确要求，以身示范。” “很注重团队中‘竞争、合作’品质的培养；很重视科学训练精神的培养”。 “ 李强 大学化学A 开课单位 化学系 “大学化学A” 是为清华大学非化学和化工方向的理工科同学开设的普化类重点基础课程；覆盖致理、行健、探微、未央等书院和相关院系与专业平台。课程从一级学科视角，系统讲授化学与交叉学科的知识体系，旨在帮助同学们有效拓展学术视野，培养化学思维，提高用化学知识解决实际问题的能力。 李强老师曾获北京市高等学校教学名师奖、国务院特殊津贴、清华大学新百年教学成就奖。 【专家评价】 “课程内容与设计非常巧妙，既体现了课程的挑战性，又能够让学生乐于接受。” “大量的相关内容的科学家的引入，国外的，也包括国内稀土专家徐光宪的贡献，还讲到学者们用于否定自己，不断求索等，在课堂上融入立德树人。” “善于以案例教学的方式，让同学们实际体验真是生活或者科研中的化学研究案例，这对于提升同学们课程学习兴趣，学以致用有着重要的推动作用。” “ 张明楷 刑法总论 开课单位 法学院 “刑法总论”是法学专业本科生必修的核心课程。课程体系性地说明当代中国刑法总论的基本概念、基本理论与基本方法，通过理论讲授与案例分析使学生全面掌握课程内容，鼓励学生思考疑难问题而不追求唯一答案，对于培养学生的正义感与责任感、训练学生的法律适用能力、提高学生的法律解释能力具有重要作用与意义。曾荣获清华大学本科精品课、北京市精品课程、国家精品课程。 张明楷老师入选清华大学文科资深教授，获北京市教育教学成果奖、司法部部级优秀教师、湖北省有突出贡献的中青年专家、全国优秀留学回国人员、宝钢教育基金优秀教师、第三届杰出中青年法学家等称号；曾获清华大学学术新人奖，清华大学新百年教学成就奖等奖项。 【专家评价】 “阅历丰富，积累深厚，论述举例信手拈来，多有独到的学术见解。” “授课内容有深度，对学生有挑战。在讲授过程中穿插了对大量司法实践尤其是判例的分析，既生动，又深刻。” “教学方法深入浅出，具有鲜明的个人风格。是一门独具特色的，且具有通识性的法学课程。” “ 邓婉璐 初等概率论 开课单位 工业工程系 “初等概率论”是统计学辅修专业的首门必修课、工业工程专业限选课，面向全校二、三年级本科生开放。概率论是研究不确定性的数学基础课程之一，是数据科学和统计学的理论基石。课程兼顾严谨与直观，以实际问题为导向传授基本理论与方法，希望在有限时间内帮助同学们搭建起清晰的知识体系，并培养关联思维、辩证思维等通用能力。该课获评“2022届毕业生心目中的好教师及课程”。 邓婉璐老师曾获北京市青教赛二等奖、清华大学青教赛一等奖、2021、2022年度教学优秀奖等。 【专家评价】 “良好运用实时互动和案例教学，循序渐进展开教学内容。” “生活实例和课程核心概念反复切换，切实巩固教学内容。课堂秩序好，学习氛围好，学生们在邓老师引领下积极互动，学伴伴学效益显著。” “结合MIT的优秀教材教学内容很充实。” “ 张小平 离散数学(2) 开课单位 计算机系 “离散数学(2)” 是计算机大类本科必修基础课之一。离散数学是计算机科学重要的基础理论之一，作为计算机大类的专业数学基础课，研究离散量的结构和相互之间的关系，在夯实基础理论、培养思维能力方面，具有重要作用。离散数学(2)主要包括图论与代数结构，目标使学生掌握常用的基础理论，并转化成为问题建模的有力工具，从而在今后的工作中能够具有独立分析和解决各类实际问题的能力。 张小平老师曾获清华大学青年教师教学优秀奖、“清韵烛光”学生最喜欢的教师称号，所授课程多次进入全校前十名，从事学生工作多年，曾获评“林枫奖”。 【专家评价】 “教学过程轻松幽默，和学生随时互动，课堂驾驭熟练。对于复杂的数学证明过程中，能够比较准确把握学生心理状态，以恰当的比喻和幽默的讲述消除学生的畏惧心理，达到高效率的课堂吸收。” “讲授时不疾不缓、娓娓道来，思路清晰，间或诙谐，易于为学生所接受。在阐释关键难点时，循循善诱、根据学生的实时反馈做合理的停顿和引导，使学生能恍然大悟、豁然开朗。” “ 张丙印 土力学 开课单位 水利系 “土力学”是土建、水利和海洋等中国建造相关专业的核心专业课程。课程以土的渗透、变形和强度三大基本特性为核心内容，注重培养学生土力学的理性思维和创新能力、土工试验的基本技能和动手能力、实际岩土工程问题的分析和和计算能力。本课程为国家级精品课、国家级精品资源共享课、国家级线上一流本科课程、北京高等学校市级精品课、清华大学精品课。 张丙印老师主讲本课程19年，曾获国家科技进步二等奖、北京市高等教育教学成果一等奖、首届张任-钱宁师德奖、清华大学年度教学优秀奖等。 【专家评价】 “能及时响应学生问题，适当互动；及时总结，便于理解和掌握；举例贴近生活，易于理解；与实际应用结合，结合自己的科研经历和经验感染学生，体现价值塑造。” “讲课穿插许多实际工程案例和思政建设内容，注意启发引导学生积极思考，课堂气氛活跃，讲课有激情。” “ 姜朋 批判性思维与道德推理 开课单位 经管学院 “批判性思维与道德推理” 是面向经管学院本科生的必修通识课程。批判性思维的首要价值是追问、审视自己（而非“怼人”）。道德的基础其实是自律。不同于道德直觉，道德推理需要有大前提（道德原则）、小前提（事实信息）以及道德判断。因此，批判性思维和道德推理都涉及到对理由的追问。课程希望带领学生经由对Doing（如何把事做好、做对）的讨论，跃迁到对Being（自己希望成为怎样的人）的思考。课程入选首批国家级一流本科课程、清华大学2022年课程思政示范课程。 姜朋老师曾获清华大学教学成果特等奖、第十七届“良师益友”、两次获清华大学年度教学优秀奖等。 【专家评价】 “选取了丰富的案例，将学⽣置于历史上关键案例的当事⼈或法律、政策制定者位置，引发了学⽣的深度思考，并引导学⽣进⾏批判性分析。” “教学内容丰富饱满，实例、案例、问题相交叉、相融合，有层次的逐步推进内容展开。” “ 杜月 西方社会学思想史(下) 开课单位 社科学院 “西方社会学思想史（下）”是社会学系的本科专业核心课。课程采取原文阅读的方式，带领学生阅读20世纪西方社会学思想史的重要文本。帮助学生掌握社会学理论的基本概念，并掌握社会学思想史发展的脉络，最终强调培养学生通过社会学概念反思自身生活的能力。课程开设以来连续四年获得全校教评前5%，被评为清华大学2022年课程思政示范课。 杜月，清华大学仲英青年学者，中组部万人计划青年拔尖人才，连续三年获得教学优秀奖，连续两年被评为毕业生心目中的好教师。 【专家评价】 “杜月老师讲课的最大特点就是‘清晰’。面对福柯这样比较‘艰深难懂’思辨性极强的理论讨论，杜老师的讲述和讨论深入浅出、线索极为清晰，有效帮助了学生对于抽象概念的理解和把握。” “老师上课风格感比较强，和学生之间保持了比较自洽的疏离感。内容故事性比较强，老师的讲解比较清晰。” “ 杨晶 线性代数 开课单位 数学系 “线性代数”《线性代数》是面向清华大学理工、经管、社科等各专业本科生的基础数学课程，通过传授以矩阵和线性映射为核心的代数学基本知识和理论，使学生具有较强的运算能力、逻辑推理能力、抽象思维能力, 以及运用数学方法分析问题和解决问题的能力，为深入学习理工科各专业领域中的其它课程打好基础。曾获国家一流在线课程（国家在线精品开放课程）、北京市教学成果奖二等奖、北京高校优质本科课程、北京市课程思政示范课程等荣誉。 杨晶老师曾获北京市青年教学名师，北京市课程思政教学名师，清华大学“良师益友”称号等荣誉。 【专家评价】 “课程注重课程思政，引入一些实时事件与数学问题结合得很自然。” “授课思路清晰，逻辑性强，能够抓住学生的问题有针对性地讲授，课程节奏把握很好，能够快慢有序。” “课程内容注意前后关联，课堂气氛掌控很好。教学过程中有效地展开了师生互动，即使是后排学生，也能紧跟教师的教学进度。” “ 吴琼 信息图表设计 开课单位 美术学院 “信息图表设计”是美术学院信息艺术设计专业基础课程，从信息传达角度分析信息图形发展的历史、特征、表现⽅法和原则，以及数据的获取、分析和呈现方法，并通过设计实践的方式完成信息表达能力和可视化的训练，引导学生通过图形、⽂字、交互等综合表现和运⽤来进行信息传达，分析受众的认知和⼼理特征来理解⼈们获取和利⽤信息的需求。 吴琼老师是2020教育部青年长江学者，曾获清华⼤学年度教学优秀奖、北京⾼校青年教师教学基本功⼤赛二等奖、最佳教案奖等。 【专家评价】 “能从学生的实际体验出发自然地导出相关的知识点及原理，举例能顾及年轻人的特点，贴切而中肯。” “通过历史发展、规律整合、定律介绍、案例分析、对比强化等教学方法，深入浅出、出神入化的介绍了相关知识和关键知识点。” 截至目前，清华大学共有标杆课程44门课程教学是保障本科人才培养质量的重要环节课程建设始终是本科教学建设的中心工作之一未来学校将继续以标杆课程建设为龙头稳步推进课程建设水平的持续提高为同学们提供更多优质的标杆课程多元选择

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