「如何上好一堂体育课」教会孩子在规则中赢的同时，学会承受输

来自广东英德市大站镇的欧老师是一位年轻的体育老师。他所在的中心小学有将近3200名学生，每周有16-17节教学任务，体育老师师资短缺。

相对于三年前刚入校执教，欧老师带课算是得心应手了，但依旧存在苦恼和挑战。第一是一个班60多名学生，做起活动来很难组织管理，第二是没有足够的户外场地。在壹乐园·运动汇的多功能运动场没有落地之前，学校只有坑坑洼洼的一片空地。

培训过程中欧老师说，比起大学里的理论技术课程，这次培训的形式更新颖有活力，受到许多启发。

以前觉得拉伸动作、体能活动只有固定的训练和组织方式。培训课程打开了他思维的新世界，“原来运动锻炼可以有这么多形式和花样”。

关于自己的苦恼，他表示可以尝试跟培训时一样，把学生多分几个小组，让每个学生都能参与其中。

山西长治市平顺县的秦老师是一名执教近20年的乡村老教师，当了15年的“体育班主任”，学生们私底下都亲切地叫他“波哥”。

培训时秦老师积极分享自己的教学经验。他说：“跟孩子们相处一定要坦诚，双方都把自己的心掏出来放到桌子上，共同努力学习，站在学生的角度考虑学生的问题。”

他给大家分享了几个教学小技巧，因为自己是班主任，要照顾和管理很多学生和教学工作，乡村地区学校条件有限，他想到了激励学生的办法，废物利用，用衣服的吊牌当作小卡片，请学校的语文或美术老师在吊牌上作画或写书法，作为给孩子们的奖励。

秦老师说乡村体育老师参加培训的机会比较少，这次培训加深了他对运动的理解。“原来我们的训练方法和思想比较古板，这次培训开阔了视野。回去要消化、整合培训内容，因为教学这个东西地域和地域不一样，学校和学校的情况不一样。需要选择适合学校，兼顾孩子们安全、娱乐性、趣味性、锻炼性的内容和方法。”

足球专项培训的第一天，来自四川阿坝州的甫瓦泽仁老师又一次出现在了教室里。这是他第4次参加壹基金的教师培训，是壹基金和培训讲师马克老师的一名老友。

甫瓦泽仁老师在体育教育方面大胆尝试，在参加完一次壹乐园·运动汇的培训后，他与县里另一名体育老师在当地组织了趣味运动会，邀请全县11所学校参加，每个学校20名学生，共7个趣味运动项目。

甫瓦泽仁老师觉得培训中的内容非常实用，所以只要有机会就一定会来参加培训。

老师说：“这次培训中的4点传球训练、脚弓内侧传球训练，以前这方面的训练，只让孩子一对一传球，也不放标志盘，孩子们觉得很枯燥。这次培训懂得了怎么让孩子们怎么移动中接球、用标志盘和标志杆做教学辅助、变换形状传球，提高孩子们的训练兴趣。”

“期望能有更多的平台和机会给到爱踢球的孩子们，有展现自我的平台他们就会有梦想，有目标。”这是甫瓦泽仁老师对孩子们的最大的期待。